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PhD RESEARCH  INVESTIGACIÓN DE DOCTORADO


I am a final year PhD researcher and Teaching Fellow at Carnegie Mellon University in the Transition Design program. My research interests lie in the intersection of design, public policy creation and implementation, and design education.

–The content of this section is in continuous flux.–

The impending problems of the 21st century will require for governments to radically rethink the way they operate. An often overlooked group of lay designers which materialize, reimagine and humanize government bureaucracy on a daily basis are public servants. From the highest ranks of Congress, to federal ministries and local representational offices, museums, airports, the postal service, the sewage and garbage collection systems, public servants have a direct impact in the way our everyday personal and collective experience is shaped.

Designers and managers working in public administration already have an acquired know-how of the system infrastructure, which increases their knowledge accessibility to critical points for change and transformation. However, beyond considering them interveners of particular decisive points, we might start to think of them as spinners of webs, the same way designers weave many perspectives together in order to create for others. To bet uniquely in the possibilities of a ripple effect, in response to a systems’ interference would be naive and mechanistic. This is due to the fact that governments, as bureaucracies –despite general perception and belief– do not operate in a rigid linear form all over the world. Mexico is one of those cases. 

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Broad research questions:
  • Why is there a disconnect between policy creation and citizens daily needs? 
  • How can spaces, besides PSI Labs, be carved in government in order for design methods and design interventions to contribute to public innovation and governance?
  • What can public servants learn from designers in order to create and implement significant policies that will respond to the challenges of the present without sacrificing future possibilities?
  • How could designers be trained otherwise in order to  trigger an innovation shift of government bureaucracies from a contextualized perspective?

These research questions also emanate from the concern on the tokenization of design and innovation in order to create democratic mirages. Design for public innovation has been championed so relentlessly in the past decade that a critical gaze may seem antagonistic to the spaces it has opened up. However, the aim is to expand and pluralize the spaces with new forms of preparing designers so they are set up to succeed in a public environment. Design is still taught as an aesthetic aggregate of other disciplines, instead of a conduct to practice other ways of being and creating. The aspiration is to create a connection between the approaches taught in the classroom and new ways of practicing design in the public realm.

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If any of this sounds interesting, don’t hesitate to contact me. I am always eager to hear from people with similar interests, new connections and collaborations: bosch.sofia@gmail.com
Estoy en mi año final del doctorado y tengo una beca por docencia en Carnegie Mellon University, en el programa de Diseño para las Transiciones. Mis intereses de investigación se encuentran en la intersección del diseño, la creación e implementación de políticas públicas, y la educación de diseño.

–El contenido de esta sección está en flujo continuo.- 

Los problemas inminentes del siglo 21 requerirán que los gobiernos replanteen radicalmente la forma en la que operan. Un grupo de diseñadores tácitos que seguido se pasa por alto y que materializa, reimagina y humaniza la burocracia gubernamental de forma cotidiana, son los servidores públicos. Desde los más altos rangos del Congreso, en Secretarías federales y oficinas de representación local, museos, aeropuertos, el servicio postal, los sistemas de agua residuales y basura, los servidores y funcionarios públicos tienen un impacto directo en la forma en la que se genera y moldea nuestra experiencia diaria personal y colectiva.

Los diseñadores y gerentes que trabajan en la administración pública tienen ya un conocimiento adquirido de la infraestructura del sistema, lo que aumenta la accesibilidad a puntos críticos para el cambio y la transformación. Sin embargo, más que pensar en ellos como interventores de puntos decisivos particulares, podríamos empezar a pensar en ellos como tejedores de redes, de la misma manera que los diseñadores entrelazan muchas perspectivas para crear para otros. Apostar únicamente por las posibilidades de un efecto dominó, en respuesta a la interferencia del sistema, sería ingenuo y mecanicista. Esto se debe a que los gobiernos, como burocracias –a pesar de la percepción y creencia generalizadas– no operan de forma lineal y rígida en todo el mundo. México es uno de estos casos. 


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Preguntas de investigación generales:
  • ¿Por qué existe una desconexión entre la creación de políticas públicas y las necesidades diarias de los ciudadanos?
  • Además de los Laboratorios de Innovación Social, ¿cómo se pueden generar espacios dentro del gobierno dónde métodos e intervenciones de diseño puedan contribuir a la innovación pública?
  • ¿Qué pueden aprender los servidores públicos de los diseñadores con el fin de crear e implementar políticas públicas que respondan a los retos del presente sin sacrificar posibilidades futuras?
  • ¿Cómo se podría capacitar de otras maneras a diseñadores para desencadenar un cambio innovador dentro de las burocracias gubernamentales desde una perspectiva contextualizada?

Estas preguntas de investigación emanan de la preocupación del uso simbólico del diseño y la innovación con el fin de generar espejismos democráticos. El diseño para la innovación social ha sido defendida tan implacablemente en la última década, que una mirada crítica puede interpretarse como un antagonismo a los espacios que ha logrado abrir. Sin embargo, el punto de esta investigación es expandir y pluralizar estos espacios, considerando nuevas pedagogías de diseño.
Actualmente, el diseño se sigue enseñando como un agregado estético de otras disciplinas, en vez de un conducto para practicar otras formas de ser y crear. La aspiración es generar una conexión entre lo que se enseña en las aulas y nuevas formas de practicar el diseño en el ámbito público.

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Si algo de esto te es de interés, no dudes en contactarme. Siempre estoy interesada en nuevas conexiones y colaboraciones: bosch.sofia@gmail.com